新举措 新气象
——北海中学扎实开展“师德建设”活动
吕东杰 李军杉
北海中学始终把师德建设作为学校工作的重中之重狠抓不放,今年承市教育局“师德建设年”活动东风，学校推陈出新，创新管理机制，进一步树立教职工的群体形象，展现出当代教师爱岗敬业、有涵养、有风度、遵礼仪的现代社会文明使者的良好风范。
一、学思结合促提高
学习是基础。学校从政策法规、工作艺术、人生修养等方面组织学习，并制定严格的学习制度、考勤制度。在学习基础上，组织教师以“新时期对教师对职业道德素养有哪些新的要求”、“失德行为对青少年学生身心的危害性”、“怎样做让学生尊重、家长信赖的教师”等热点问题展开讨论，要求每一位教师从不同角度阐释自己心中的教师职业精神，形成书面材料。
反思是根本。要求每一位教师都从政治思想、教学思想、治学、品德、仪表风度等各个方面展开自查自纠，写出反思及整改措施材料。
学校还把胡锦涛总书记对广大教师提出的四点希望作为学习、反思的重要依据，真正使教师心有所想，学有所得，多一些书卷气，少一点烟酒味！
二、紧扣创建增效果
学校把“师德建设年”活动和师德先进校创建活动、全市文明城市创建活动紧密结合起来，在学校积极开展争当师德标兵、举办师德报告会、师德征文、评选学生最喜爱的老师等形式多样的活动，引导广大教师敬业爱岗、关爱学生、为人师表、笃学育人。
学校以“文明、礼貌” 的教师用语、以“端庄、典雅”的教师服装、以“奉献、创新”的教师态度、以“严之有度、爱之有礼”的教师行为，对教师的师德修养和教学工作各个环节提出了更明确的要求，在此基础上开展“十佳”师德标兵、师德先进个人等评选活动，树立典型；让教师们进取有目标、学习有榜样、竞争有对手，工作有动力。
三、改革评价覆面广
为使这次师德建设活动不流于形式，取得实效，学校改革以往单一的评价模式，多层面、多角度展开评价。
学校设立个人师德档案，根据较为普遍的师德问题，着重在教师有偿家教，吃、拿、收，体罚和变相体罚学生，歧视“问题学生”等严重影响学校教师形象和败坏职业道德等方面，加强监管，进行量化考核，并将考核结果记入其个人档案。
不定期开展学生、家长座谈会，评议教师的师德修养水平。通过师德调查表，广泛征求意见；同时进行自评、互评，评议结果也装入教师个人档案，作为教师评职聘任，评模评先，年度考核，绩效考核的重要依据。
活动扎实有效的开展，使北海中学的师德建设迈上了新的台阶，开创了学校师德教育的新气象。
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